创意科学实验套装-科学实验套装-魔力创想新颖有趣(查看)

   魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

      开展科学活动可以激发幼儿的想象力和创造力；开展科学活动可以培养幼儿的思维能力；开展科学活动可以调动幼儿探索科学的积极性；开展科学活动可以给幼儿提供丰富的产品器材。总之，科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的，让我们多鼓励幼儿学科学，多给幼儿创造科学活动的机会，让幼儿在玩的过程中采取科学的方法和态度来培养孩子的专注力。

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幼儿的科学学习受制于具体形象的局限

幼儿的思维特点是具体形象思维占主导。这一认知特点决定了他们的科学学习也局限于具体形象的水平。也就是说，在幼儿阶段，他们还很难掌握抽象的科学概念，或进行抽象的逻辑推理。

幼儿的认识开始于具体的事物，而非抽象的概念。幼儿对概念的掌握，科学实验套装，也是来自于对众多具体事物(即样例)的概括，而不可能是通过下定义的方式。例如，幼儿对“鸟”的认识，创意科学实验套装，是在认识众多具体的鸟——老鹰、麻雀、燕子等的基础上，抽象出“它们都是鸟”，并形成对“鸟”的共同特征的认识。也正因为如此，经典科学实验套装，幼儿大多认为“会飞”是鸟的共同特征。因为幼儿不是通过下定义的方式形成“鸟”的概念，所以就不能从本质特征、而只能从外在的共同特征来理解“鸟”这一概念了。

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让孩子多动手 学一点无用的东西

钱报记者专访了中国创新教育协会副会长钱源伟。他认为，科学实验套装价格，生活开心，才谈得上创造。中国的孩子要开发创造力，必须抛弃一些“有用”的课程，学一些“无用”的东西。

钱源伟的这个观点，得到了国内外不少的支持，德国一所中学校长认为，学生只有快乐了，才有创新灵感思维。

钱源伟说，现在中国绝大多数的家长，在引导孩子成长路上的每一步，带有极大的功利性。“孩子从小就要考取各种证书，去考级，很大一个目的就是作为升学敲门砖用的。”

所以，他认为孩子的创造教育必须抛弃好些“有用”的课程(为择校、升学视为敲门砖之类的东西)，学一些“无用”的东西，比如激发灵感、鼓励自由之类的。

钱源伟所谓“无用”的东西，是指那些轻松自如、亲切愉悦的事物，可以让孩子有发自内心的喜欢。“这些东西必须与敲门砖毫无关系，才有可能把创造力培养落到实处。”