幼儿园科学-魔力创想可定制课程-二级幼儿园科学

  魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，中班幼儿园科学，所有课程包括教材、器材、课件、教案，大班幼儿园科学，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

幼儿的逻辑推理也更多地和具体形象的事物联系在一起。他们通过探究具体的问题来发现事物之间的联系，而非进行抽象的逻辑推理。例如，幼儿探索方糖在水中是如何溶解的。他们不必去学习溶解的概念，更不必知道溶解是一种分子运动的现象。他们可以观察方糖在水中逐渐溶化的现象，并用他们自己的方式进行描述、记录、交流和讨论。年龄大一点的幼儿还可以去研究：怎样让方糖在水中更快地溶化?

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年龄大一点的幼儿还可以去研究：怎样让方糖在水中更快地溶化?

 通过比较两种不同的实验条件，来寻找问题的答案。但是所有这些，都离不开具体的事物和现象。他们所能获得的发现，也只能是现象层面的知识。他们对事物之间关系的认识，也常常会受到表面的、直观的特征影响。例如，当他们解释为什么糖会化得快一点时，只能从搅拌这一动作来解释，幼儿园科学，而不可能有更进一步的认识。再如上面提到的“热”的例子。在幼儿的年龄，他们不可能正确理解“热”是什么，而只是把它看成是隐藏在物体中的某个“东西”。

   因为“热量”是一个抽象的概念，幼儿无法从具体的形象和现象中来理解热量的概念。直到10岁以后，他们才有可能真正理解什么是“热”。

尽管幼儿的思维具有具体形象性，二级幼儿园科学，但并不是说幼儿的科学学习是没有意义的。这些对具体事物的观察和对具体问题的探究，可以为幼儿积累丰富的科学经验，并为将来在抽象水平上的科学学习提供支持。

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通过科学游戏培养幼儿专注力

      三至五岁的幼儿的平均注意力集中的时间长度为8到10分钟，在科学课堂中，教师应给幼儿充分的时间让他们自己去探究，自己动手操作器材，等时间到了（或闹钟响起）再去引导他们进入下一个环节，这样不仅可以锻炼幼儿自己的动手能力，也能激发他们的探索兴趣与欲望。