小学科学-大象版小学科学-魔力创想教育科技(推荐商家)

  魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，小学科学套装，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

幼儿对周围世界的认识，一年级小学科学，建立在其个人生活经验的基础上。随着幼儿年龄的增长，他们的经验范围也在不断扩大。当幼儿已有的认识不能解释新的经验时，就不得不改变原来的认识，也就是说，概念转变的过程发生了。例如，一名幼儿的日常生活经验告诉他，保温瓶可以让热水不变冷。于是他就认为，保温瓶是可以“保热”的，它能够把瓶里的“热”保住。直到有一天，他发现爸爸把冰块放进保温瓶以后，冰块也不会融化。他开始意识到，保温瓶不仅可以“保热”，也可以“保冷”。我们由此可以看到，幼儿对于保温瓶的认识由于他的个人经验在发生变化。如果教师无视幼儿经验的重要性，一味地将科学知识灌输给幼儿，那将注定是没有效果的。

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如何让孩子树立乐观向上的心态

1、接受现实是走向乐观的一步

2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在上，就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

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孩子要慢养、放养、顺养

  多年来，我们都在谈养育孩子、教育儿童、培养学生的问题。那么，这个“养”字怎么理解？怎么能够更好地把握？从事教育工作这么多年，我以为，要真正保障儿童的生存权和受教育权，真正改善儿童的生活，就必须讲慢养、牧养、顺养。

儿童成长要讲究“慢养”

  “慢养”不是故意“慢”，而是在育人上尊重生命，有耐心，不盲从，不急于求成，更不能够急功近利，应该让生命按着自身的规律一点儿一点儿地成长。生命的成 长是需要日积月累的，不能够“催化”成长。现在困扰许许多多家长的，是社会上教育的功利主义倾向日益严重，导致我们许多家长盲从了不正确的教育做法，都去 催化孩子的成长，如同“揠苗助长”，大象版小学科学，过度“施肥”。

  和“慢养”相对的，自然就是“快养”。现在“快养”的现象非常严重。幼儿教育小学化，小学教育中学化，学生学习奥数化，人生成长分数化。这样的问题越来越严重。过度“施肥”就使得学生“营养失衡”。我这里说的“营养失衡”是指儿童的成长被异化，不能够很健康地成长。

 在儿童的成长上，如果我们不能够静下心来，不能够耐心地去育人，那么儿童就会在这种“快养”的教育当中失去真正的自我，儿童的生存权、受教育权和自由生活权就会受到破坏。