定制版小学科学-湖北小学科学-魔力创想趣味性强(查看)

    魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

让孩子多动手 学一点无用的东西

钱报记者专访了中国创新教育协会副会长钱源伟。他认为，生活开心，湖北小学科学，才谈得上创造。中国的孩子要开发创造力，必须抛弃一些“有用”的课程，学一些“无用”的东西。

钱源伟的这个观点，得到了国内外不少的支持，德国一所中学校长认为，学生只有快乐了，才有创新灵感思维。

钱源伟说，现在中国绝大多数的家长，在引导孩子成长路上的每一步，少儿小学科学，带有极大的功利性。“孩子从小就要考取各种证书，去考级，很大一个目的就是作为升学敲门砖用的。”

所以，他认为孩子的创造教育必须抛弃好些“有用”的课程(为择校、升学视为敲门砖之类的东西)，学一些“无用”的东西，比如激发灵感、鼓励自由之类的。

钱源伟所谓“无用”的东西，是指那些轻松自如、亲切愉悦的事物，可以让孩子有发自内心的喜欢。“这些东西必须与敲门砖毫无关系，才有可能把创造力培养落到实处。”

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玩中学科学，玩中出智慧，小学科学资源包，玩中出创新

   动手实验是幼儿喜欢的活动，它集自由、趣味、假想和创造于一体。动手实验需要多种感官同时参与，能培养幼儿的动手、动口和动脑能力。科学教育中引入动手实验，让幼儿在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学认识，符合幼儿的特点，很受幼儿的欢迎。通过科学实验，幼儿可以在玩中学科学，在愉快的体验中学科学，他们的积极性、自主性能得到充分发挥，探索求知精神也得到了培养。

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   在对幼儿进行科学教育时，教师应引导幼儿描述发现的过程，使幼儿明确意识到事物间的关系；应创造条件，使事物间不明显的关系直观化；应提供类似的知识经验，使幼儿注意到事物间的不同关系。这些，都必须要以广博的科学知识为基础。因而教师一定要拓宽知识面，具有大量的知识储备，定制版小学科学，才能使自己的知识结构具有较强的适应性。同时，教师的科学经验，也直接影响着科学教育内容的选择，影响着科学教育活动材料的准备，影响着对科学活动过程的指导，影响着幼儿好奇心的发展和对科学探索的兴趣。因而，教师还必须有丰富的科学经验。