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发布时间:2021-12-06 02:44:00 作者:魔力创想教育科技
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儿童成长要讲究“顺养”
“顺养”不能够理解成溺爱,也不能够理解成放任自流,不是说孩子想怎么做就怎么做,想干什么就干什么,想说什么就说什么,那样就失去了我们教育实际存在的 价值。我这里说的“顺养”,是指要因材施教,是指要尊重儿童的天性,尊重儿童健康甚至高雅的兴趣和爱好,促其有个性地成长,鼓励他成为很好的自己。当一个 学生有自己的兴趣爱好的时候,我们家长、老师,应该呵护,应“顺木之天性”,发展他的个性,开发他的潜能。
以上是自己基于对儿童生命成长的理解而提出的观点,其内涵是尊重生命,尊重儿童,培植精神,养育人格,让儿童自由成长,让生命快乐健康。我想,所有的家 长,所有的老师,所有的学校,乃至整个社会,如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童,发现儿童,尊重儿童,才能真正为了儿童,才能使我们所营造的环境更 有利于儿童的生命成长。如何真如此,孩子们不止是儿童节快乐,而是快乐每一天!
让孩子学会感恩,懂得宽容
1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2、拥有爱心,就有了求知求美的动力
3、恶作剧会“惹祸”,及时引导孩子改正
4、及时消除孩子的残忍行为
5、懂得感恩,才会成长
为兴趣而教
为兴趣而教指的是幼***学教育应该着眼于幼***学兴趣的培养,保护并进一步培养幼儿的好奇心。
好奇是儿童的天性。从婴儿坠地,我们就可以看到,儿童通过各种方式表现其天生的好奇心。面对新鲜的事物,他们喜欢摆弄摆弄、探个究竟;对于不理解的现象,他们则会忍不住向成人发问。哪怕是幼儿园里饲养的小兔子,幼儿也会提出很多问题:“小兔子的眼睛为什么是红的呢?”“小兔子喜欢吃什么?它吃肉吗?”…… 好奇心也是幼儿学科学的源动力。保护幼儿的好奇心,就是保护他们对科学的兴趣。当幼儿的问题受到重视,当幼儿的探索行为得到支持,他们的好奇心也就能得到保护和满足,甚至得以持续的发展。这将使幼儿受益终生。也许当幼儿长大以后,留给他们深刻的记忆并不是学过哪些知识,而是童年的那些好奇与探究的经历。
幼***学素养的培养
现状分析现代幼***学教育,强调引导幼儿从每天所做的事情中增长科学经验,从他们日常的好奇与探索行为中悟出道理、发现联系。偶发的科学现象,时时、处处都可能发生,教师要运用灵活的思维,善于抓住时机进行随机教育,支持引导幼儿自发的探索活动。
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