六级幼儿园科学***「在线咨询」

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  动手操作演示 “空气是什么？”如果你直接告诉孩子“空气是一种无色无味的气体”，这样的***估计不可能让孩子十分满意，接着孩子可能会陆续地提出许多问题，诸如“空气 到底是什么”、“什么是气体”等等。恐怕连你自己都可能被绕进去直至难以回答孩子的提问。此时，不如直接和孩子动手操作：每人手拿一个透明塑料袋，敞 开袋子的口，在空中“呼啦”一下，然后将其口紧紧扎住，这时候和孩子再探讨“空气是什么”效果远远比前面直接告知效果要好。所以针对孩子提出的难以回答的 科学启蒙问题，可以选择可见、可触摸、可操作的自然物体和材料，为他提供实践的机会和条件，让他亲身体验，在操作过程中获得直接经验和生动形象的具体知 识。学习方法启迪 当孩子问的一些问题超出我们的知识范围时，我们不要草率、敷衍孩子的问题，认为随便糊弄告诉他们一个***就行了。这样虽然可以将孩子蒙过去，但如果孩子发 现后肯定会对家长失去信任，而且会打击他探索问题的兴趣。所以，家长们应保持一种“知之为知之，不知为不知”的态度，对于孩子提出的“为什么”无法解释 时，告诉孩子可以通过其他方式和手段获得***，可以和孩子一起查资料或咨询相关，这一寻找***的过程其实比结果更重要，会潜移默化地教给孩子一些重要 的学习方法和实事求是的科学态度。

　　幼儿往往不能分清主观的猜想和客观的事实，以为自己猜想的就是事实。而当事实和自己先前的猜想不一样时，他又会声称“我刚刚就是这样想的”;或者连眼前的事实都可以忽略不见，而是固执己见。

　　此外，年幼儿童往往不能进行有效的讨论和交流。他们更关心自己的发现、自己的想法，而较难理解别人的观点。直到大班时期，幼儿才能逐步做到和同伴进行合作与交流。

具有适合现代幼***学教育的意识：具有未来意识联合国教科文组织曾提出'21世纪成功的劳动者是发展的人，是对新思想和新机遇开放的人'。现代科学技术日新月异，呈加速发展的趋势，出现了大分化、大综合的局面。未来社会所需的是'型'和'通用型'人才，'博才取胜'已成为人才成长的一条规律。幼儿教师是为未来社会培养人的，对幼儿进行科学教育就要具有未来意识，即既要立足于当前的幼教改革，具有适应能力，又要放眼于未来发展，具有预见能力。