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发布时间:2021-10-07 01:09:00 作者:魔力创想教育科技





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儿童成长要讲究“顺养”
“顺养”不能够理解成溺爱,也不能够理解成放任自流,不是说孩子想怎么做就怎么做,想干什么就干什么,想说什么就说什么,那样就失去了我们教育实际存在的 价值。我这里说的“顺养”,是指要因材施教,是指要尊重儿童的天性,尊重儿童健康甚至高雅的兴趣和爱好,促其有个性地成长,鼓励他成为很好的自己。当一个 学生有自己的兴趣爱好的时候,我们家长、老师,应该呵护,应“顺木之天性”,发展他的个性,开发他的潜能。
以上是自己基于对儿童生命成长的理解而提出的观点,其内涵是尊重生命,尊重儿童,培植精神,养育人格,让儿童自由成长,让生命快乐健康。我想,所有的家 长,所有的老师,所有的学校,乃至整个社会,如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童,发现儿童,尊重儿童,才能真正为了儿童,才能使我们所营造的环境更 有利于儿童的生命成长。如何真如此,孩子们不止是儿童节快乐,而是快乐每一天!
基于科学观之上的幼***学教育,应当摈弃知识中心的观念,以科学素养的早期培养作为当代幼***学教育的基本价值取向。科学教育不是为了培养未来的科学家,而是为了培养适应未来科技社会的具有基本科学素养的公民:能够了解基本的科学知识及其应用,能够用科学的方法思考问题、解决问题、做出决定。
教师要培养幼儿对科学的情感和态度,首先自己本身必须对大自然有强烈的好奇心,能对周围的事物以极大的关注;亲近自然,热爱生活,珍惜生命,对周围事情充满爱,喜爱看、听、说新事情,喜欢探索;这样才会给幼儿创设一个良好的心理氛围,使幼儿的兴趣、情感和态度也随之高涨,产生与教师相应的良好情感与习惯。例如,教师在引导幼儿认识兔子时,开始并不说一起认识兔子,而是脸上现出特别惊讶的表情:'
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