益智科学玩具来电咨询,魔力创想***工厂

  魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，***供应商。主营产品有：幼儿系列科学实验套装、少儿系列科学实验套装、少儿系列机器人课程套装、科学主题盒子系列，趣味性强，有效提升儿童思维，提高动手能力。受到越来越多学校的重视，欢迎电话咨询！

小小科学家

  老师要担当起社会责任,而不是一味追求名利(比如升学率).

   从老师的角度看,这些孩子都是我们的孩子,社会的孩子,国家的孩子,而不仅仅是老师的客户! 若干年后他们是社会的主宰，要担负起自己的事业和家庭．老师要负责,竭尽全力把自己的知识教给孩子们,生动,形象,浅显,兴趣.把他们当成自己的孩子来培养．我见过老师训斥上课说话的学生，但是老师要自己反省，是不是我们讲的不够吸引学生？是不是要找出其他原因.   不是每个孩子都喜欢科技知识!每个孩子都是不同的.    

家庭教育是教会孩子如何去爱

 中国青少年研究中心副主任孙云晓提醒：父母过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成了分数机器，这时危险就快发生了。表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但他变成了一个没有感情的人，一个冷漠、视别人为地狱的人，他的目标仅仅就是超过别人──

“家庭教育是情感教育，没有情感就成了冤家。”

 情感教育就是爱的教育，它有两个层次：一，父母给孩子真正的爱，其中包括物质关心与精神关怀；二，父母引导孩子学会爱。“因为儿童的学 习是观察学习，儿童的文化是模仿文化，孩子是在体验中长大的。”孙云晓说，尽管家庭教育中一定会有说教，也有许多知识和技能的教导，但家庭教育的本质不是 知识教育，也不是说理的教育，而应该是情感教育。

 然而在现实中，情感教育的地位却在动摇。在很多家庭里，常能听到的一句话是：“只要把学习搞好，其他什么都不用管，这不是你该干的事。”

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有效指导实验过程 保证实验操作的规范

　　指导学生规范设计方案。制定实验方案其实就是从操作角度对探究作出具体化、程序化的假设，是对实验的途径和方法作出恰当选择，对收集证据的范围与要求作出正确判断，对所需要的材料、仪器和技术等作出准备，明确探究的目的和已知条件。学生要能在教学中制定出合理的实验方案并不是一蹴而就的，刚开始制定计划时，学生常常会出现以下失误：脱离实际，不具备可行性;措施不利，不具备实效性;缺乏步骤，不具备时间性。这就需要教师从三年级开始逐渐地指导学生规范地设计实验方案，从而规范实验操作，提高课堂效率。到了四、五年级，就可以指导学生动笔写一些简单的实验方案。在学生汇报实验方案后，要让学生修正与完善他们的设计，知道实验方案不是一次就能完成的。同时要让学生明白实验过程中要注意的事项也要考虑在方案上。六年级，教师就可以放开手让学生自已设计，让学生在自主设计中提高实验能力。

让幼儿“爱”上科学探

  幼儿是天生的探索者，空气的主题活动，引导幼儿找空气时，为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上，在动手操作中得到发展。魔力创想科学实验室注重在平时生活中渗透科学教育的内容。