动脑儿童科学实验诚信企业「魔力创想教育科技」

  魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，***供应商。主营产品有：幼儿系列科学实验套装、少儿系列科学实验套装、少儿系列机器人课程套装、科学主题盒子系列，趣味性强，有效提升儿童思维，提高动手能力。受到越来越多学校的重视，欢迎电话咨询！

  如何把玩和学结合起来，承载着学生家长和老师们的期望。课堂上老师会用这些教具详细的来讲述原理，实验过程，实验结果。而学生们则是每人都有一套这样的教具，边听、边学、边动手操作。这样的一堂课下来，老师很轻松的完成了教课任务，学生们也在玩乐中学到了知识。

为什么要学习机器人课程？

更好地发挥自我个性

 孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的***就是让孩子去自由搭建，搭建机器人不单单是把一块插片搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们***的想象力，让他们自由发挥。

本体感失调

　　问题主要表现：动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力差，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。

　　游戏方法

　　◆从小抓起，多多活动

　　要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。

解读游戏对儿童成长的重要性

   教育家陶行知就主张，让孩子在“玩中学、学中做”的教育理念，在心理学实验中也有“游戏对儿童认知发展的促进实验”，该实验是布鲁纳和雪尔华联合做的一个比较性试验，实验结果证明了游戏对儿童的成长起到了的重要作用。

   实验目的：探讨在游戏情境中和非游戏情境中，儿童解决认知问题存在的差异。

   实验过程：要求3——5岁儿童取一支粉笔，这支粉笔放在儿童手够不到的盒子里，儿童必须把两根短棍接在一起，然后才能伸到盒子里，拿到粉笔。实验分三组进行：1组儿童看着成人表演如何操作棍子、夹子、后取到粉笔；第二组儿童只是看到成人解决问题的部分；第三组让儿童自己玩弄这些工具，成人不干涉，让他们在游戏中子解决问题。

   实验结论：结果发现，看着成人解决问题的一组儿童在自己解决问题时并不比做游戏的那组儿童更好一些，而做游戏解决问题的儿童比看成人部分解决问题的儿童完成的更好些。

实验证明儿童通过游戏进行自由探索和发现，能促进儿童问题解决能力的发展，这种效果并不比直接交给儿童解决问题的方法差，优于给儿童部分解决问题的方法。